差别感受性——基于刘禹锡《秋词》谈古诗词教学的实施路径

针对初中语文古诗词教学方法单一、教学内容浅显等问题,可将“差别感受性”理念与方法引入课堂教学中。教师在课堂实践中应强化差别感受性应用意识,选择良好的学习材料以及明确差别感受性应用步骤。以刘禹锡《秋词》为例,围绕语气、字词、意象、情感等线索实现差别感受,促进学生古诗词审美鉴赏能力的提升。