期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于大单元教学的小学科学实践研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
大单元教学是将每一个单元的学习资源整合在一起,对教学内容进行整体思考、设计与组织实施的一种新型教学模式。在小学科学课堂上,大单元教学模式已经得到普遍推广和应用。科学教师基于这一理念,通过设计主题任务、开展趣味实验、问题情境创设的方法,来帮助学生树立正确的科学发展观,带领学生走进神奇的科学世界。
作者
杨洪燕
机构地区
山东省淄博市张店区齐德小学
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第21期109-111,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学科学
大单元
实践策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
3
共引文献
21
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
丁兆峰.
小学科学教学中学生探究能力的培养[J]
.教学管理与教育研究,2023,8(4):103-105.
被引量:4
2
王晨光.
基于科学素养的小学科学课堂教学策略改进[J]
.现代中小学教育,2018,34(10):61-65.
被引量:16
3
陈晗悦.
真学、真研、真做的小学科学深度学习[J]
.中国教育学刊,2021(6):105-105.
被引量:4
二级参考文献
7
1
王晨光.
PISA与NAEP科学测评对我国科学教师学科知识测试编制的启示[J]
.北京教育学院学报(自然科学版),2012,7(1):57-60.
被引量:6
2
张敬威,苏慧丽,信海凤,于伟.
小学科学教育中实施“有过程的思维呈现”教学研究[J]
.现代教育管理,2019,0(10):107-112.
被引量:10
3
孙立会,周丹华.
基于Scratch的儿童编程教育教学模式的设计与构建——以小学科学为例[J]
.电化教育研究,2020,41(6):75-82.
被引量:37
4
叶晓林.
小学科学线上教学的平台甄选及实施方略[J]
.教学与管理,2020(20):60-62.
被引量:4
5
宋怡,祁宇,马宏佳.
小学科学教师视角下的STEM教学特征——基于扎根理论的质性研究[J]
.基础教育,2020,17(5):22-33.
被引量:5
6
高玲.
科学取向教学论指导下的小学语文教学研究——评《小学语文学习与教学论》[J]
.语文建设,2020(24).
被引量:3
7
王若冰,林静.
实验教学会影响小学生科学学业成绩吗?--基于国家义务教育质量监测数据的分析[J]
.中国考试,2021(12):66-74.
被引量:7
共引文献
21
1
黄顺.
如何在小学科学教学中培养学生的创新思维[J]
.试题与研究,2021(32):71-72.
2
张超.
追问:小学科学深度学习的支撑点[J]
.新教育(海南),2021(26):53-54.
被引量:1
3
岳作兴.
基于科学素养的小学科学课堂教学策略分析[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(18):185-186.
被引量:1
4
许佳.
利用网络资源辅助科学课教学探究[J]
.成才之路,2019(8):94-94.
被引量:1
5
柴玉凤.
探讨小学科学教学的科学化设计[J]
.中国校外教育,2019(22):98-98.
被引量:5
6
黄安诚.
创造性地开展小学科学课堂实验活动[J]
.科教导刊(电子版),2019,0(29):144-144.
7
范笑颖,李为.
“探索土地被侵蚀的因素”实验教具的改进及使用[J]
.实验教学与仪器,2019,36(12):66-67.
8
黄秀洁.
浅谈初中数学代数概念课的情景创设[J]
.新一代(理论版),2020,0(3):101-101.
9
黄威,杨延从.
课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究[J]
.课程教学研究,2020,0(5):23-29.
被引量:4
10
王晨光.
围绕核心概念组织小学科学单元教学设计[J]
.教学与管理,2021(17):60-63.
被引量:12
同被引文献
1
1
梁东红.
指向核心素养的小学科学大单元教学实施路径[J]
.中小学教材教学,2023(5):76-80.
被引量:6
引证文献
1
1
史睿.
从多个层面提高大单元教学有效性[J]
.小学科学,2024(15):91-93.
1
盛志武,郭翠翠.
中学语文区域学习资源的整合和利用策略——以北京市西城区的鲁迅学习资源整合和利用为例[J]
.北京教育(普教版),2023(7):79-81.
2
陈佩功.
传统文化视域下跨学科学习资源整合的探索[J]
.七彩语文,2023(32):77-79.
3
高磊.
《红星照耀中国》阅读教学的三重策略[J]
.中学语文,2023(28):77-79.
4
郁德贤.
借助趣味实验 激活高中化学课堂[J]
.数理化解题研究,2023(33):124-126.
5
劳维喜.
大单元教学视域下,情景化习作教学模式的研究[J]
.七彩语文,2023(36):9-11.
6
沈丹妮,吴利敏.
核心立结构整体建概念——整合视域下“万以内数的认识”单元教学的思考与实践[J]
.湖州师范学院学报,2023,45(10):103-110.
被引量:2
7
吴磊.
传统户外游戏与足球游戏的创新融合路径探究[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2023(12):84-87.
8
陈莉萍.
双向行走,成就教育共生气象[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2023(11):36-37.
9
林青珠.
“精准提问”诱发思维 课堂互动绽放活力[J]
.福建教育研究,2023(8):123-124.
10
袁朝晖.
权力、良心与秩序:约翰·洛克宗教宽容思想新探[J]
.世界宗教文化,2023(5):135-142.
被引量:1
教学管理与教育研究
2023年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部