“利用游戏提升乡村小学低年级识字教学效能”课堂教学模式探究

乡村小学低年级识字教学是基础教育的重要组成部分,对学生的语言能力和阅读能力的发展具有重要影响。本文结合一线工作经验,阐述游戏在乡村小学低年级识字教学中的应用原则和策略,并分析利用游戏提升识字教学效能的常用种类,在分析和结合实践研究的基础上提出了“利用游戏提升乡村小学低年级识字教学效能”课堂教学模式。