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小学数学概念教学中高阶思维能力培养探析
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摘要
数学学科对学习者思维水平有很高要求,而小学生处于身心发展初级阶段,其思维能力还有很大提升空间。因此,在小学数学概念教学中,教师应深入践行“教学做合一”理念,在引导学生学习数学概念知识的同时,还应根据实际教学内容,指导学生借助数学思维分析问题并有效解决问题,重视学生动手能力和创造能力培养,从而推动学生思维水平向高层次发展。
作者
刘健
机构地区
江苏省苏州市高新区镇湖实验小学
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第22期91-93,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
小学数学
概念教学
高阶思维
培养路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
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