摘要
随着“双减”政策的深入推进,义务教育阶段家校社协同教育的价值日益突出。当前初中教师积极推进家校社协同教育,学校的教育主阵地作用得到强化,家庭与社会的教育价值也有所提高,家校社协同教育逐步走向正轨,收获了良好的教育成效。然而在实际推进过程中依然存在一些难点,给家校社的相互配合造成了一定阻碍。要想保证初中阶段家校社协同教育真正落地,则需要明确家校社协同教育的内涵与优势,针对难点问题,从家庭、学校和社会三个层面着手,逐步探索各个教育领域的实践策略,从而使初中阶段家校社协同教育更加科学合理,满足“双减”政策的实质要求。
