社会心理学群体视域下教师学习共同体的研究

社会心理学中有关群体的理论为构建教师学习共同体提供了有益启示。群体的特征在教师学习共同体中表现为有信念情感和凝聚力、合作共享和重视实践;群体优势在教师学习共同体中表现为提高教师学习积极性,发挥教师集体效能,促进教师专业发展;群体的负向功能在教师学习共同体中表现为懈怠与冲突。综合考虑群体优势与负面影响为构建教师学习共同体提出确立共同目标,布置挑战性任务,防止共同体流于形式;营造平等氛围,全员主角,充分进行对话协商;增加资源投入,进行多元评价,激发教师群体积极性的建议。