基于单元活动标题的高中英语阅读教学实践

活动标题是单元整体教学设计的重要资源,活动标题解读也是实现高效阅读的有效途径。本文以培养学生阅读能力为起点,在阅读教学中,设计活动标题解读与应用的具体路径,并结合课例,分别从读前预测、读中解构、读后建构中体现活动标题对阅读能力培养的重要意义,为实现学生活动标题意识培养提供可行策略。