分类发展下高校师资队伍结构评价指标研究——基于北京市属高校经管类院系的多层次调查分析

多元化评价体系是师资队伍水平提升的有力保障,各高校纷纷出台政策着力推进师资队伍建设。当前我国高校师资队伍评价指标单一问题凸显,尤其是在高校分类发展背景下,差异化师资队伍评价亟待补缺。文章以16所北京市属高校的28个经管类学院为研究对象,累计获取文本资料131000余字,采用文本分析法分别对学院、教研室和教师个体三个层次的师资队伍结构评价指标进行分析。院系层面提取一级指标5个、二级指标14个,教师个体层面提取一级指标5个、二级指标15个,采用Fau和ASW指标进行了团队断层测算,并结合办学定位探讨了其中的差异。结果显示,学院层面上,评价以规模指标为主,而对性别、年龄等结构指标鲜有关注,不同定位高校经管学院指标侧重有所差异;教师个体和教研室群体层面上,多样性和团队断层评价指标呈现出的结果存在诸多不一致。研究指出,高校应深化结构性指标评价,引入团队断层指标以实现精准量化评估;依托人力资源信息系统,实现高校人才梯队建设可视化;坚持分类评估的价值导向,构建差异化人才评价体系。