隐性知识共享对硕士研究生科研绩效的影响研究

科研绩效作为衡量研究生成果产出的重要指标,对硕士研究生的培养与管理有重要的导向作用,探究和把握其影响因素,是研究生培养部门亟需思考和解决的重要问题。文章以硕士研究生为对象,构建偏最小二乘法结构方程模型(PLS-SEM),将学术素养作为中介变量、情绪智力作为调节变量探究隐性知识共享与硕士研究生科研绩效之间的关系。结果表明:隐性知识共享对硕士研究生科研绩效有正向促进作用(T>1.96,P<0.05)。学术素养在隐性知识共享对科研绩效的影响中起部分中介作用(20%<VAF=52.5%<80%),情绪智力在其中起正向调节作用(T>1.96,P<0.05)。最后研究提出设置梯度激励目标、提高科研“双元”绩效,促进情绪智力发展、构建共享思维交叉点,完善知识治理机制、驱动隐性知识共享的针对性建议,以期为研究生培养提供理论与实践的参考。