指向科学学科核心素养的单元教学目标设计研究——以浙教版科学八年级下册第四章“植物与土壤”为例

传统课时主义课堂教学会导致知识割裂、教学内容碎片化,难以形成完整的知识结构体系。学科核心素养的提出倒逼课堂教学的改革,单元教学因其在核心素养培育上的优势进入了教育工作者的视野,而目标设计作为单元教学设计的第一步,起到重要的导向作用。本文将以浙教版科学八年级下册第四章“植物与土壤”为例,探讨单元教学目标设计的思路和方法,以此对科学教材内容进行重构,落实学生科学核心素养的发展。