摘要
实现生命关怀是资助育人的逻辑起点,进行经济帮扶是资助育人的过程实施,实现公平受教是资助育人的价值生成,完善生命成长是资助育人的最终旨归。为此,只有构建以人为本的关怀型资助育人体系,多措并举发挥资助育人经济功能,精准落实资助需求确保公平受教,制订个性化方案促进个体自我生命成长,才能更好促进大学生资助育人本质实现。
作者
王娇
李建宁
WANG Jiao;LI Jian-ning
出处
《吕梁学院学报》
2023年第6期74-77,共4页
Journal of Lyuiang University
基金
山西省教育厅哲学社会科学研究项目(2022zsszsx105)。