摘要
公安院校旨在培养高素质应用型警务人才,过程性评价以服务公安实战为导向,在教、训、考的全过程中突出对学生应用能力的培养,满足公安工作要求,提升人才培养质量。本研究以公安院校专业课程为例,在实施过程性评价的基础上,分析其现状及问题,提出优化路径。
基金
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于学生应用能力培养的过程性考核评价体系研究”(编号:2021SJGLX586)
2022年河南警察学院课程思政专题教改项目“能力本位视角下‘工匠精神’融入公安教育的实践探索”(编号:SZ2022001)
2021年河南警察学院教改项目“治安管理学实训教学改革与创新”(编号:JY2021031)。
