摘要
文章基于SWOT分析法评估在线教育,以问卷调查的形式,在教师中选择焦点小组访谈作为数据收集方法;运用SWOT分析法确定了在线教育的优势、劣势、机遇和挑战指标,构建出16种内部和外部评估因素以及4种改进策略,采用模糊层次分析法(AHP)确定SWOT因素的权重,用于评估教师教育教学方法的变革效果。对新冠肺炎疫情暴发期间教师在线教育变革的案例进行比较和敏感性分析,证明了该方法的有效性,并提出了各种解决方案和建议,以增强“在线教育”体验,提高学生学习的满意度。
基金
新疆大学研究生课题思政示范项目“洁净能源发电技术”(项目编号:JDX2021YKCSZ07)
新疆大学研究生课程思政示范项目“新能源发电并网技术”(项目编号:XJDX2022YKCSZ02)
新疆大学教育教学改革项目“以学生为主体的‘新能源发电及应用’课程和教材建设的探索”(项目编号:XJU-2022JG35)。
