摘要
在专业课授课的过程中融入思政育人元素,才能确保高校向社会输送的人才具有正确的世界观、人生观和价值观。文章以南昌大学抚州医学院为例,简要分析了“分析化学”课程的课程思政教学改革策略与实践经验。结果表明,通过提升教师思政育人水平、扎实做好课程建设、完善思政育人元素的融入路径以及扩充课程的评价标准等方式,能够提升学生的专业素养,还可培养和深化学生的社会责任、职业道德和科学素养等多方面的意识和能力,实现专业基础课育人的目的。
基金
2021年度江西省高等学校教学改革研究课题“立德树人背景下医学院校《分析化学》课程思政教学实践研究”(项目编号:JXJG-21-130-1)
2022年度江西省教育科学规划课题“泛课程思政背景下高校化学基础课程与思政教育的融合育人模式探索研究”(项目编号:22YB357)
2022年度江西省高等学校教学改革研究课题“战疫背景下《有机化学》‘医德+思政’的教学设计与应用研究”(项目编号:JXJG-22-130-2)。
