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比对观察:驱动核心素养生成的路径探索——以初中物理“压强”的教学为例

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摘要基于对比对观察的理解,以初中物理“压强”的教学为例,从物理现象、物理过程、物理方法、概念建构等方面运用比对观察,促进学生核心素养的生成.

作者曹建军

机构地区南通市虹桥二中

出处《物理教师》北大核心 2023年第11期45-47,共3页 Physics Teacher

关键词初中物理比对观察核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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