期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于电磁感应“单棒带电源”问题的探讨被引量：2

原文传递

导出

摘要以单棒带电源的运用为情境,紧扣电磁感应单双杆热点模型展开评析,在分析了2道高考题基础上,对此类问题进行延伸拓展与变式训练,针对试题特点给出复习教学的启示和建议.

作者王金兵

机构地区江苏省南通市天星湖中学

出处《物理教师》北大核心 2023年第11期89-93,共5页 Physics Teacher

关键词高考物理电磁感应单棒电源

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1岳巍巍.“辐向均匀磁场”情境中导体的动生电动势[J].物理教师,2023,44(3):18-21. 被引量：1
2张争光.含电磁感应RC放电并联电路动态变化规律探析[J].物理教师,2023,44(5):58-61. 被引量：3
3任虎虎.基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索——以人教版新教材“电磁感应现象及其应用”教学为例[J].物理教师,2022,43(11):21-24. 被引量：12

二级参考文献13

1袁维新.科学的本质与科学本质教育[J].课程．教材．教法,2004,24(7):68-73. 被引量：66
2袁维新.HPS教育:一种新的科学教育范式[J].教育科学研究,2010(7):48-51. 被引量：56
3姚小琴.用解析法与图像法解释电容器充电过程的能量转化[J].物理通报,2014,43(2):39-40. 被引量：2
4方林.关于辐向磁场的几处疑难问题释疑[J].中学物理教学参考,2014,0(10):26-28. 被引量：7
5田玉刚.电能去哪儿了[J].物理教师,2015,36(8):53-54. 被引量：2
6郭小玲.引导式反思:将HPS教育融入中学物理教学的方式[J].教育理论与实践,2018,38(11):59-61. 被引量：7
7章亚琴.电磁感应背景下两类辐向磁场难点问题探讨[J].物理之友,2018,34(5):40-42. 被引量：5
8叶晟波.金属棒在磁场中切割磁感线对电容器充电的质疑[J].物理通报,2019,48(5):93-95. 被引量：2
9成尚荣.学科育人:教学改革的指南针和准绳[J].课程．教材．教法,2019,0(10):82-89. 被引量：81
10郭元祥.论学科育人的逻辑起点、内在条件与实践诉求[J].教育研究,2020,41(4):4-15. 被引量：196

共引文献13

1任虎虎.基于HPS的高中物理单元整合教学研究——以“动量守恒定律”单元为例[J].物理教师,2023,44(5):20-23. 被引量：5
2赵海艳,张晓琳.促进科学本质认识的HPS初中教学探索——以人教版八年级“功”为例[J].中学物理,2023,41(14):44-46. 被引量：3
3赵连栋.“三新”背景下指向深度学习的高中物理教学分析[J].求知导刊,2023(14):80-82. 被引量：3
4郜攀,台运金.深度学习理念下的课堂教学实践——以“电容器的电容”为例[J].物理教师,2023,44(6):15-19. 被引量：1
5张仟仟,戴颖,黄志高.渗透哲学理念的物理教学探讨——以“自由落体运动”为例[J].中学物理教学参考,2023(29):1-4.
6汪明,任虎虎.浸润批判性思维的物理教学框架与策略——以人教版“动量守恒定律”教学为例[J].物理教师,2023,44(11):20-24. 被引量：3
7金杰克,邢红军.从HPS中寻找电容器及电容概念困惑的答案[J].物理通报,2024(2):153-156.
8王志刚.摭谈文化视角下的高中物理教学[J].中学物理教学参考,2024(5):57-59.
9郜攀,马继鑫.基于HPS教学理念指向科学建模的教学实践——以“原子的核式结构模型”为例[J].物理通报,2024(5):65-69.
10焦政翰,李勇强,田建民.立足典例深度分析含电容器充放电电磁感应问题[J].物理通报,2024(7):81-84.

同被引文献7

1李小平.安培力做功与电磁感应现象中的能量转换[J].中学物理,2009,27(3):29-32. 被引量：2
2张胜利.对电磁感应现象中安培力做正功能量转化的讨论[J].物理通报,2011,40(7):41-42. 被引量：1
3辛亚.对电磁感应中电容器放电问题的定量研究——以2022年高考全国甲卷第20题为例[J].物理教师,2022,43(11):84-86. 被引量：2
4张争光.含电磁感应RC放电并联电路动态变化规律探析[J].物理教师,2023,44(5):58-61. 被引量：3
5楼松年,徐华兵.剖析电磁驱动系统中的能量转化[J].河北理科教学研究,2023(3):33-36. 被引量：1
6谭国锋,梁旭.用微元法处理变力做功问题探讨——基于错误诊断的教学设计[J].物理教学,2024,46(7):47-51. 被引量：1
7陈伍仔,高建平.对2024年全国高考物理甲卷压轴题的赏析及拓展[J].物理教学,2024,46(9):60-63. 被引量：1

引证文献2

1王晓春,王海超.电磁感应中电磁驱动问题的分类探讨[J].理科考试研究,2024,31(19):39-41.
2程志强,郭彪,任佩璐.再议导体棒切割磁感线的电路问题——2024年高考海南卷物理第13题的赏析与拓展[J].物理教学,2024,46(12):58-61.

1王金兵.2023年高考物理江苏卷压轴题的评析、溯源及其拓展与启示[J].理科考试研究,2023,30(23):32-35.
2朱文迪,王艳荣.发现学习理论对中学语文古诗词教学的启示[J].汉字文化,2023(18):113-115.
3林玉婷,甘小洪.核心素养视域下《学记》对高中生物学教学的启示[J].科学咨询,2023(22):208-210.
4衡鑫,谢晓雨.基于“认知负荷”的试题分析与教学策略研究——以2023年高考全国乙卷物理试题为例[J].物理教学探讨,2023,41(11):38-41.
5黄勇娟.2023年西藏自治区高考化学学科分析[J].西藏教育,2023(12):41-44.
6单薇,倪仁兴.高考立体几何试题的特点及教学思考——基于2013~2022年计56套全国课标卷的分析[J].教育进展,2023,13(11):8231-8245.
7张金生.2023年全国乙卷文21题(理20题)的解法研究[J].中学生数学,2023(21):43-46.

物理教师

2023年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部