摘要
“探索式释读”“求索式释读”“挖掘式释读”“开放式释读”这四个阶段构成了日本的《呐喊》百年接受史,它们前后相连、互成因果。本文梳理并分析这四个接受阶段,整理《呐喊》在日本被传播被解读的基本思路及日本学界接受和传播《呐喊》的基本路径,以一种“互鉴”的方式探索《呐喊》焕发出的“新生命”。
出处
《鲁迅研究月刊》
CSSCI
北大核心
2023年第10期32-45,共14页
Luxun Research Monthly
基金
2023年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“日本中国抗战文学研究资料的整理与研究(1931-2022)”(23SKGH127)阶段性研究成果。
