高职学生心理危机“生命守门员”培训效果探究

目的:探究对高职学生实施心理危机“生命守门员”培训对受训者心理危机预警能力的影响,以期为探索提高高职学生的心理危机预警能力的方法提供参考。方法:采用便利抽样法,运用自编的“生命守门员”心理危机预警能力调查问卷对东莞某高职院校161名大一的心理委员、宿舍长(试验组61人,对照组50人,空白组50人)进行调查,使用SPSS22.0软件对数据进行统计分析。结果:培训前,三组各指标得分差异均无统计学意义。培训后,试验组“生命守门员”的各项指标得分均高于培训前(P<0.01),且在心理健康问题预防知识(试验组:41.43±2.13,对照组:40.82±2.46,空白组:18.88±2.89)、自杀征兆识别(试验组:30.72±2.01,对照组:28.26±2.33,空白组:14.60±2.00)、与高危个体交流技巧(试验组:20.03±1.80,对照组:18.72±1.68,空白组:11.84±1.64)、转介能力(试验组:12.51±1.19,对照组:11.18±1.32,空白组:5.70±1.33)、自我胜任感(试验组:32.02±1.81,对照组:31.98±1.88,空白组:14.62±1.95)五个方面的得分均高于对照组和空白组。结论:心理危机“守门员”培训能使高职学生在心理健康问题预防知识、自杀征兆识别、与高危个体交流技巧、转介能力、自我胜任感等方面都得到提升,可知心理危机“生命守门员”培训对受训者的知识、态度和预警能力有积极影响。