走向认识科学本质的教学

科学教师应该辩证地看待“科学正确”和“课堂正确”的争议。无论是倡导“科学正确”还是倡导“课堂正确”的学习,最终目标都是引导学生认识科学本质。“科学正确”是科学本质的重要构成之一,但在寻求“科学正确”的过程中得允许“课堂正确”的存续。