摘要
在小学藏语文教学中,阅读与写作是密切相关、相辅相成的关系。阅读为写作提供了充足的技巧和素材,而写作在一定程度上可以看作是阅读的二次创作,学生通过思考自身阅读过的内容,再加以联想和润色写作出来的作品即为写作。因此,以读促写这种教学方法,对于小学藏语文来说是科学而先进的一种教学方法,小学藏语文教师可以在课堂落实改进。通过此教学方法,不仅再次加深了阅读和写作的联系,帮助学生打造良好的藏语文基础,而且全面提高了学生的阅读水平和写作水平,促进了学生的全面发展。但是由于小学生的年龄原因,他们的理解能力和写作能力都还不是很强,因此,教师在开展这种全新的教学方法时,会遇到不小的困难和阻碍,怎样解决这些阻碍因素是教师落实以读促写的教学方法的面临的首要问题。
