在高中实用类文本教学中发展学生的逻辑思维

高中阶段是学生逻辑思维发展的重要时期,教师要想提升高中生的语文学科核心素养,就需在教学实践中通过实用类文本强化对高中生的逻辑思维能力培养。通过分析高中语文实用类文本教学中培养学生逻辑思维的原则,以及高中语文教材中实用类文本的分布与逻辑思维要素整合情况,分别从演讲类、新闻类、评论类、科普类等文本出发,提出在高中语文实用类文本教学中发展学生逻辑思维的策略,促进高中语文教学质量的提升。