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高中数学教学的过程性评价
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摘要
高中数学教学的过程性评价要加强对教学、学习过程等的全面评价。通过过程性评价,可使教师更好地掌握学生的实际情况,进而有针对性地开展教学,提高学生的数学学习效果。通过分析过程性评价在数学教学中的作用,从过程性评价目标的确立、方式的形成、多元主体的构建、方法的创新、结果的反思等方面出发,构建过程性评价体系并着力处理好过程性评价的几对关系。对高中数学课程的过程性评价进行积极探究,以不断提升高中数学课程的教学质量。
作者
车云芳
机构地区
甘肃省临夏州康乐县康乐中学
出处
《学园》
2023年第32期45-47,共3页
Academy
关键词
高中数学
过程性教学评价
新课标
分类号
C633.6 [社会学]
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