基于大概念的高中生物单元教学设计——以“植物生命活动的调节”为例

大概念是对学习具有引领作用的基础知识点,处于学科的核心位置。高中生物教学以大概念为核心,构建单元教学内容。高中生物单元教学设计,可促进学生学科核心素养的培养,提升教学的质量。以高中生物“植物生命活动的调节”为例,介绍基于大概念的单元教学设计方法,旨在更好地引导学生深入开展探索,提高学生的学习兴趣和效果。