马扎诺分类法视域下的历史大观念教学设计思考

最新版的初、高中历史课程标准,都明确提出以历史学科五大核心素养为培养目标。但如何高效又轻松地驾驭新教材,落实对学生核心素养的培养,仍是中学历史教学的难点问题。而伴随着课程改革的深入,大观念(big ideas即大概念,以下同,不再标注)[1]、大单元、大任务,深度学习、项目化学习、任务驱动、高阶思维等一批新名词、新提法、新策略纷至沓来。它们如何与落实历史学科核心素养融为一体,有待我们进一步思考。