英语学习投入对大学生国家认同的影响:国际理解能力的中介效应

在经济全球化和教育国际化背景下,英语学习投入对国家认同的影响引起学界广泛关注,但对其具体的影响机制还有待深究。通过问卷调查法,以英语学习投入为自变量,国家认同为因变量,国际理解能力为中介变量,实证考察英语学习投入是否以及如何影响大学生国家认同。研究发现:英语学习投入显著促进大学生国际理解能力的不同维度,依次为理解思维、技能水平、认知态度和知识储备;知识储备和认知态度又显著正向影响大学生的国家认同。为此,经由英语学习投入,发挥知识储备和认知态度的双重中介作用是增强大学生国家认同的有效路径。