“五步可视化”研修模式提升教师大单元作业设计能力

一、案例背景(一)提升作业质量的需求为贯彻落实国家“双减”工作有关要求,浙江省就加强义务教育阶段学校作业管理提出了指导意见,其中建议教师要“提升作业设计水平”,特别指出作业设计要加强学习内容与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系。因此,我校将尝试建构大单元作业体系,提升作业设计质量,增强作业的实施效果。