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美国研究型大学如何培养卓越教师?——以斯坦福教师教育项目为例

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摘要 当今,教师教育的核心是形成高水平的教师队伍,拔尖人才的培养需要大量卓越教师,卓越教师的培养成为世界各国教育改革的关键所在。我国教育部在2014年和2018年先后出台《关于实施卓越教师培养计划的意见》及2.0升级版[1][2],并开展了“卓越教师培养计划改革项目”立项工作。
作者 黄伊琳
出处 《国际高等教育》 2023年第4期30-39,共10页 International Higher Education
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参考文献5

二级参考文献31

  • 1周钧.美国教师教育认证标准的发展历程及对我国的启示[J].比较教育研究,2007,28(2):86-90. 被引量:15
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  • 8[7]http://www.stanford.edu/dept/SUSE/PPP/pppinfo.html#ProgramStructure.
  • 9[8]http://ed.stanford.edu/accreditation/NCATE-STEP-PPP-Report/03-Overview-of-the-Institution.pdf.
  • 10[9]http://ed.stanford.edu/accreditation/NCATE-STEP-PPP-Report/08-NCATE-3.pdf.

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