摘要
文章基于大概念的大单元写作教学以核心素养为导向,以大概念为统领,以任务为驱动,以情境为依托,以活动为载体,将任务、情境、活动、评价等关键要素融入大单元写作教学设计中,通过“确定大概念,重构教学内容”“落实大概念,开展写作活动”“评估大概念,进行多元评价”三个步骤,探讨基于大概念的大单元写作教学应用策略。
出处
《中学语文教学参考》
2023年第43期63-65,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“大单元视域下统编初中语文写作教学策略研究”(课题编号:22050)阶段性成果。
