摘要
数学跨学科主题学习要围绕数学/跨学科概念展开,在基于真实情境的问题解决中引发对数学/跨学科概念的深度理解,在任务导向的循证实践中发展数学/跨学科素养。具体教学中可以从真实性主题的确立到双线并进的目标厘定,从数学/跨学科的结构化内容整合到融入全程评价的递进式任务推进,展开数学跨学科主题学习的校本实践样态。
出处
《教学与管理》
2023年第35期49-53,共5页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十四五”2021年度规划课题“促进深度理解的小学数学跨学科主题学习实践研究”(D/2021/02/61)的研究成果。
