学科融合视域下初中生物社团建设的实践研究——以“123”生物社团建设为例

初中生物学教学要在突显学科特色的同时,打破与其他学科的壁垒,通过跨学科实践活动,提升学生应用知识的能力,激发学生探究生命奥秘的兴趣。而社团活动能成为课堂教学的有力补充,有效提升学生学科核心素养。文章以“123”生物社团建设为例,就学科融合视域下初中生物社团建设的实践研究提出可行性意见。