指向学习历程可视化的小学数学概念教学

在小学数学教学中,教师可以运用多种方法让学生的学习历程可视化,帮助学生实现从“学”到“学会”的转换。大问题引领,促进学生感知概念;图式表征,促进学生理解概念;具象操作,促进学生内化概念。以上策略可以帮助学生明晰数学概念的内涵和外延,提升学生的数学学科核心素养。