场景化班级活动赋能学生成长

随着“双减”政策的颁布与实施,家校社三方联动,将成为推动学生德智体美劳全面发展的重要力量。本文以场景化班级活动育人为主方向,通过低、中、高三个年段一体化的设计,按照阶梯状层层递进的主题活动模式,学校联合家庭和社区,走进多样化的场景中开展班级活动,借助成长性多元评价体系,提升学生的核心素养,促进班级建设的良性发展。