校园文化、课程体系塑造大学生劳动素养研究

文章首先对相关理论进行了回顾,然后假设了校园文化、课程体系对大学生劳动素养的影响,接着采用随机抽样的方式,调查了浙江省高校校园文化和课程体系的现状等,结果显示,校园文化对大学生劳动素养有显著的正向影响,其中物质文化的影响比制度文化、精神文化大;课程体系对大学生劳动素养也具有显著的正向影响,其中融合课的影响比通识课、实践课大,最后提出了相关建议。