美育:训练与感悟的终极目标

在新课标指导下,培养学生语文学科核心素养迅速成为一线教师密切关注的热点话题。核心素养是对学生语文能力提出的新期待,是对素质教育的解读与超越。“审美鉴赏与创造”作为构成核心素养的基本要素之一,对它的提升具体可落实为感受美、鉴赏美、创造美和对美的人格追求。阅读课堂常以训练为目的展开,以感悟文本的形式达到深层阅读的状态,借此解放学生的学习能力、触发学生深入思考。新课标思想指导下的语文课堂,不能起于训练,止于感悟,它还应该是一种审美核心素养的生长。阅读训练是锻炼阅读能力的方法,阅读感悟是通往深层阅读的必经之路,坚持以美育为终极目标才能真正地解放孩子的阅读生活。