高阶性课程设计翻转课堂在检验检疫教学中的应用实践

本文调查了某医科大学卫生检验与检疫专业应用翻转课堂教学模式实践后的教学效果,学生评价显示应用翻转课堂教学模式的课程,内容的完整度、清晰度较高,重难点突出,学生的学习能力、归纳能力、应试能力、动手能力和自我展示能力都有所提升。翻转课堂还存在教学逻辑和教学时间不足的问题。由此,结合学生的评价做出相应改进,取翻转课堂之精华而推广利用,是课程改革的重要环节。