摘要
以“种群数量变化研究”为例,做了一次学科融合的尝试,探索数学建模活动资源的开发。通过数学建模的选题背景、模型建构过程、模型解释等诸多环节,借助信息技术分析生物种群数量变化的特点及两类增长模型的变化特征,进而提高数学探究活动与建模的有效性,使学生的数据分析与数学建模素养得到提升。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第31期75-78,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三·五”规划课题(编号B-a/2020/02/12)“基于具身认知观念,提升学习深度的高中数学教学实践研究”阶段成果。
