摘要
师幼互动是幼儿园一日活动各环节中,教师和幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为影响的过程,是幼儿园保育教育质量的关键指标之一。近年来,在理论、研究、政策、实践等各个层面,师幼互动对保教质量的重要性得到了空前关注,有关师幼互动的研究报告和经验分享不断见诸各类出版物。如今,幼教界已不仅停留于讨论师幼互动如何重要,而是在积极探索高质量师幼互动的方法和路径。本文便是此探索的一部分。基于我园构建高质量师幼互动的实践,笔者认为,影响师幼互动质量的因素大多是园本的,因此幼儿园有责任也有能力探明并消化这些因素。
