博物馆地学科普课程效果评估研究——以“冰河时代”课程为例

Sudy on the Performance Evaluation of the Gcological Public Education Program:Taking the Ice Age Course as an Example

随着博物馆新定义的明确,博物馆为社会和社会发展服务的指向更加具体。地学科普课程在利用博物馆资源、加强地学类博物馆和社会交流方面发挥着日益重要的作用。地学科普课程在大量开发的同时,效果评估研究正逐渐引起关注。文中以“冰河时代”课程为例,综合运用问卷法和访谈法获取评估数据,基于数据分析理解课程对中学生的全面影响。评估得出中学生在课程基础目标上有着较好的完成度、男女生在课程中的表现存在一定差异性等结论,同时也得到了一些启示。