摘要
通过“单元-课时”教学,不仅可以了解基本的数学知识和技能,掌握数学思想与方法,积累基本数学解题活动经验;还可以生成解决问题的具体操作方法,有效减小学生的学习压力,提升教育教学质量,发展学生的数学核心素养。
出处
《中学数学教学参考》
2023年第33期56-58,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
河南省教育教学“十四·五”规划2021年度一般课题“基于数学核心素养的‘单元-课时’教学设计实践研究”(课题批准号2021YB1103)的研究成果。
