指向科学思维培养的大气压强教学逻辑优化

针对当前初中阶段大气压强一节教学中存在的“重活动、轻思维”现象,在剖析学生的认知水平和思维盲区的基础上,对当前教学逻辑进行优化,提出了多种角度辨析,促进科学论证;显化内隐知识,建构物理模型;搭建思维支架,强化科学推理;审视经典实验,发展质疑创新等优化策略。