中小学数学衔接教学中课程思政的实践研究——以七年级下册《实际问题与二元一次方程》为例

“课程思政”是学校教育教学改革的内在要求,义务教育九年一贯制学校运用课堂教学主渠道,通过数学课堂课程思政落实立德树人教育目标。在德育和数学学科教育融合的基础上,从中小衔接的关联性解读课程思政,采取“情境蕴藏‘思政’、问题融合‘思政’,创新点亮‘思政’”三策略,将数学教育改革具体落实到教学活动之中。通过教学过程情境的真实性、问题的驱动性、实践的创新性等方面,拓展中小衔接教学视野,关注学生数学核心素养、数学精神的培育,促进学生全方位深度发展。