摘要
在群文阅读中进行审美教育有助于培养学生认识、体验、欣赏和创造美的能力,使之具有美的理想情操与品格素养。为解决群文阅读与美育融合并不紧密,散乱式、扫描式的浅表化问题,结合课例,以层进式“三步曲”开启“阅群文,比较异同;阅作者,知人论世;阅读者,反求诸己”的“审美之旅”,带领学生深入阅读文本,在自主学习、合作探究中领略文学作品的美,掌握审美的方法,并学以致用,全方位培养语文核心素养。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第11期51-53,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“核心素养视域下群文阅读与审美教育深度融合策略探究”(课题编号:JSZJ21090
福建教育学院资助)。
