核心素养视域下高中思政课教学情境创设策略

教学情境不仅是学生理解和掌握学科知识的脚手架,更是培养和锻炼学生核心素养的舞台。创设有效的教学情境对培养学生核心素养有着重要的作用。文章以“法治社会”教学为例,将核心素养培育与教学情境创设有机结合,重点探究核心素养立意下高中思政课教学优化情境创设的具体策略,增强学生学习的主动性和实践性,促进学生学习方式的转变,实现思想政治学科核心素养的落地。