把握学习起点,精准定位学生的学

学习起点包括知识起点、认知起点和探究起点等。在小学数学学科教学中,教师要借助学生的话语、行为、表情等,把握学生的数学学习起点。实践中,教师要尊重学生起点存在的差异,正确对待学生个性化的起点。教师只有把握学生的学习起点,才能有效、精准定位学生的学。注重学习起点的数学学科教与学,有利于实现高效的课堂教学。