基于真实情境的信息技术项目化学习实践——以“制作课程表”项目为例

特定的、真实的教学情境可以更好地帮助学生分析问题、解决问题。文章就项目化学习面向真实情境的价值以及基于真实情境的信息技术项目化学习路径进行探讨,并以“制作课程表”项目为例,提出“创设真实情境,发现问题”“依托真实情境,分析问题”“借助真实情境,解决问题”“重构真实情境,深化实践”“反观真实情境,展评一体”等策略。