传承红色基因,构建小学“大思政课”育人格局的探索与实践研究

红色文学作品蕴藏着红色基因,小学语文教师可以在教学中引导学生传承红色基因,构建出“大思政课”的育人格局。为此,教师需要在研究语文教学内容的基础上,挖掘含有红色基因的文本,然后据此设计有趣的思政教学活动,并建立相应的评价机制。与此同时,教师还需要给学生提供一定的引导,确保学生在这一育人格局中愿意接受思想政治教育,主动传承红色基因。