摘要
为了优化课程内容结构组织形式,《义务教育课程方案(2022年版)》提出要设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。教师需要思考如何在主题引领下,立足学科,设计基于学生生活体验的探究性问题、学习任务和实践活动,加强课堂学习与实践过程的联系,综合运用不同学科知识与方法解决实际问题,以促进核心素养发展。基于此,通过实践构建了“一点三链”跨学科主题学习课堂教学模式,并提出具体实施路径,即“以生活经验为基点,创设课堂主题情境;以问题为导向,设计情境问题链;以学生为主体,构建学习活动链;以素养为目标,强化思维结构链”。
