合理运用视频资源,技术助力精准施策——以“使用计算器计算”一课为例

以“使用计算器计算”一课为例,呈现空中课堂视频资源应用于日常线下教学的转化过程。在深度解读视频资源、把握教材内涵的基础上,坚持素养目标定位和基于问题解决的任务设计,面对线下更加多样的学习工具,借助上海市“三个助手”平台制作互动学件,优化活动设计,应用技术赋能,助力教师精准施策,提升教学质量。