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基于数学史的STEAM项目式课程设计与实施——以“折纸与古希腊三大作图问题”为例

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调数学与生活以及其他学科的联系,在教学中要注重数学文化的渗透。融合STEAM教育理念的项目式课程能够较好地渗透数学文化,发展学生核心素养。在以“折纸与古希腊三大作图问题”为主题的STEAM项目式课程中,学生通过折纸活动体会数学文化,交流展示成果,进一步促进学生深度学习并发展多面能力与素养。

作者吴子昊吴茎洁

机构地区上海市曹杨第二中学华东师范大学第一附属中学

出处《上海课程教学研究》 2023年第10期58-63,共6页 Research on Curriculum & Instruction

关键词 STEAM 项目式课程数学史古希腊三大作图问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海课程教学研究

2023年第10期

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