生问引学:学习真实发生,思维切实提升——“分数与除法”教学创新的探索与思考

人教版教材中的“分数与除法”是凭借两个“被除数小于除数”的例子归纳得出分数与除法的关系,但学生对此可能会产生疑问。为了促进学生深入思考,教师要鼓励学生提出他们内心的疑问,再借助疑问深入探究“被除数大于或等于除数”的情况。通过完全归纳的过程,学生能够深刻地构建知识体系,学习得以真实发生,思维得到切实提升。